大单元教学(xue)培训心得体会（地理大单元教学培训心得体会）

通过(guo)培训，可以更好的把教学做好，作为老(lao)师也是要不断的学(xue)习进步。下面是由我为大家整理的“教师培训心得体会5篇”，仅供参考，欢迎大家阅(yue)读。

篇一：教师(shi)培训心得体会

短(duan)短的几天的培训学习(xi)，令我的心情久久不能平静(jing)，可以说是我近年来教学生涯中(zhong)，一次难忘的学习交流。在学校(xiao)这些勤恳敬业老师的(de)发言中没有多少华丽的(de)辞藻，却流露出大光华(hua)人的那种朴实真诚、谦虚(xu)好学，勤奋敬业的工作态或卜度，让我在这次学习中受益匪浅，百听(ting)不厌，百学不倦。

我想，“作为教师，不仅(jin)是一个学者，她(ta)更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教(jiao)师必须以局内人的身份“进入”生活本(ben)身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展(zhan)示教学的真实面(mian)貌。

“十年(nian)树木，百年树人”，踏上了三尺讲(jiang)台，也就意味着踏上了(le)艰巨而漫长的育人之旅。怎(zen)样才能做一名好教师呢？，通过(guo)培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本(ben)的道德素养。经过培(pei)训学习，我更坚定了自己“教书育人(ren)”的思想，要逐(zhu)步从以下几个方(fang)面努力去做：

“做一天蜡烛(zhu)，就要发一天光；做一只春蚕，就(jiu)要吐一寸丝。”。这是我的教育观(guan)和思想观。我不会有“当一天和尚撞(zhuang)一天钟”的逍遥懈(xie)怠思想，有的就(jiu)是一种教师的使命感(gan)因为我深深地懂得：教师的工作是神圣(sheng)的，也是艰苦的，教书育人需要感悟(wu)、时间、精力乃至全部心血的付出。这(zhe)种付出是需要以强烈地使(shi)命感为基础的，是要以强烈的责任心(xin)做代价的。一个热爱教(jiao)育事业的人，是要(yao)甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这(zhe)是师德的首要条件。

要鼓励自己“学无止境”。我要在新学年里，不断学(xue)习他人的新经验，使自己具有(you)一桶源源不断的“活水”。如果不强化(hua)“自育”意识，力学苦练，做到(dao)“问道在先”“术业有专攻”恐非易事(shi)。

要热爱(ai)自己的学生。教师必须关(guan)爱学生，尊重学生的人格(ge)，促进他们全面健康地发展。这种(zhong)热爱，首先应该是温暖的，是(shi)充满情感和爱的事业(ye)。作为教师，应该多与学生进行情感(gan)上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学(xue)生倾注相当的热情，对他们(men)给予各方面的关注，从心灵(ling)上、思想上、身(shen)体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师(shi)生的“我”与“你(ni)”的关系，变成“我们”的(de)关系。爱使教师与学生在相互(hu)依存中取得心灵的沟通，共同分享成功(gong)的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过培训，我懂得了散团陆怎样去(qu)爱学生。“爱”是一门艺术，能爱(ai)是一个层面，善爱(ai)则是另一个层面、作为教师，今(jin)后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中(zhong)的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他(ta)们在教育过程中的主体能动性(xing)，要爱他们成长过程中(zhong)孕育出来的一串串的成果。

“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要(yao)以理解尊重，信任为(wei)基础；“爱”要一视同仁，持之以恒(heng)；“爱”要面向所有学生(sheng)。在教育这个舞台上每天发(fa)生着许许多多平凡的和不平凡的教(jiao)学故事，这些在教(jiao)育教学活动中所发生、出现、遭遇(yu)、处理过的各种事冲(chong)顷件，不是瞬间即逝，无足轻(qing)重，淡无痕迹的，它会长久的影响学(xue)生和教师的教育教学。从培训(xun)中老师所谈的这些亲身(shen)经历的事件中，我们能够学到很多东西(xi)，得到很多大启(qi)发，甚至会产生心灵的震撼。

走近名师，感受名师，更使我(wo)明白了我们教师应该热爱学生(sheng)，诲人不倦。爱，是教育的基础；没有(you)爱，就没有真正的教育。在今后的(de)教学中，我将针对自己(ji)的不足，以名师(shi)为榜样，研究他们的教学(xue)艺术和教学思想，为己所用，取(qu)人之长补己之短，争取使自己的(de)教学更趋完美。

篇二(er)：教师培训心得体会

这次，我(wo)有幸参加xx市小学音(yin)乐骨干教师的培训。虽然(ran)只是短短几天时间，但我觉得实充而(er)愉快。这次培训，我学到了许(xu)多课本上学不到的(de)知识，认识了很多优秀的(de)老师，使我受益匪(fei)浅。

首先，这次培(pei)训，使我从观念上、理论知(zhi)识水平上和教学方法与技巧上都有了(le)新的认识与提高，在某些方面有了质(zhi)的进步。在培训中我和老师们一(yi)起学习了怎样听课、评课，在听(ting)评课中应注意的问题及与(yu)之相对应的教学案例，更为形象(xiang)直观的让老师们了解学习。

其次，通过(guo)这次培训，促使我深刻的反思(si)自己的音乐教学。一名(ming)教师能成为教学上的能(neng)手，不是一蹴而就，而(er)是经过长期的磨练，在反思中不(bu)断地成长起来的。过去我(wo)对教学中的深层次的思考认识不(bu)足，反思不够。通过培(pei)训，我看到了教(jiao)师们的严谨的教学态度，授课的(de)专致，看到了同行们的认真钻研与孜(zi)孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教(jiao)学与学习中，我会对(dui)自己每节课的的教学进行反(fan)思，做一名反思(si)型的教师。我要用新的教学理念进行(xing)教学，多钻研，敢创新，在艺术(shu)教育方面作出自己应做的(de)贡献。

第三，教师要(yao)有开放性的理念和开放性的(de)设计，其理念基础是学生的学，而不是(shi)限于教师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑(lu)到学生如何能有(you)效地运用教师提供的教学内(nei)容；

第四，其次是通过师生沟通(tong)与合作，以开放动(dong)态的方式参与教(jiao)学活动。因此说，学生已有的学习经(jing)验是教师教学设计的基础，而课(ke)堂活动的有效性不仅成(cheng)为影响学生学习兴(xing)趣的因素，更成为推进学与教活动不断(duan)深入的动力。第五，通过这次培训，我(wo)对音乐有了更深的认识，在(zai)今后的音乐唱歌教学中，我会结(jie)合实际，运用这几天学(xue)习中学到的宝贵知识，尽量按(an)照老师教的方法进行教(jiao)学。同时还要不断(duan)地创新，使我校的音乐教学上一个新(xin)的台阶。

篇三：教师培训心得(de)体会

累也快乐，真心感谢(xie)为我们搭建这样一次(ci)难得的学习和交(jiao)流的平台的领导，也非常感谢学(xue)校领导给我的这次(ci)学习的机会。对待这次培训(xun)学习的机会，我非常珍惜。始终(zhong)以骨干教师的标准对照自己，要求自己(ji)。几天的培训时间(jian)非常有限，但这次培训活动给我(wo)的收获却是无限的。让我(wo)零距离领略了专家讲课的(de)风采，体会到了教(jiao)学的真谛，让我们不虚此行，收获颇丰。下面谈谈我对这(zhe)次培训的一些体(ti)会：

能参加骨干教师培训，这样的学(xue)习机会非常难得，因此我格外珍惜短短(duan)几天的学习时间。我在几天培训过(guo)程中始终遵守纪律，早早地等候(hou)在教室，并且认真聆听授课名师的讲(jiang)解，做好听课笔(bi)记。这几天的学习，对我既有观念上的洗(xi)礼，也有理论上的提(ti)高，既有知识上的(de)积淀，也有教学技艺的增长(chang)。这是收获丰厚的几天，也是(shi)促进我教学上不断成长的几(ji)天。本次培训犹如为我打开了一扇窗(chuang)，拨云见日，使我在一次次的感悟(wu)中豁然开朗。培训虽然紧张(zhang)，天气也很是炎热，但每天(tian)的感觉都是充实而幸福的！这次培训内(nei)容丰富，形式多样，有各级教育专家的(de)专题报告，专家们的(de)精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思(si)。

这次培训内容丰(feng)富，针对性强，实效性强(qiang)，既有现代教育教学理论，又(you)有传统文化与教(jiao)育；既通俗易懂，可操作性又强。刑益(yi)宝校长生动有趣(qu)的讲座，让我懂(dong)得了兴趣是学习的加(jia)油站，注重培养学生的语文素养，让(rang)学生在实践的体验中(zhong)得到提升，而学生是语文(wen)学习的主人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂上与文(wen)本轻松对话。我们懂得(de)我们的使命就是坚持以人为本，以科学发展观来培(pei)养人、塑造人。同时也让我们(men)清楚地认识到：要有积极的心态，正(zheng)确对待工作和生活中(zhong)的压力，适时改(gai)变陈旧的教学理念，开拓崭(zhan)新的教育新局面。

课堂授课内容突出精致，增强了培(pei)训的实效性。专家、教授、特级教师的(de)精心讲解另我们拓宽了视野(ye)，激活了思维。xx老师的《小学课堂(tang)有效性的观察与思考》的讲座，让我们明白了“生(sheng)活是语文，语文是生(sheng)活。给我们指明了今后努力(li)的方向；xx老师的《小语(yu)习作教学的症结与策略》让我们清楚(chu)的认识到习作教学的症结与策(ce)略，让我们受益非浅。他们(men)把我们急需的既新颖又实用的教学内(nei)容安排进了课程，既增强了课(ke)堂教学的效果和吸引力，又让我(wo)们兴趣盎然，学有所得。

通过学习培训，我更加(jia)深刻的了解了基础(chu)教育课程改革的背景及(ji)教育意义，信息化社会对教育提(ti)出又一次挑战，课程改革为(wei)教师专业化的成(cheng)长提供了一个平台，特别是培养学(xue)生综合素质的有(you)效途径，同时也让我明确了本次培训(xun)的目标、内容，力求使自己由专业(ye)型、经验型教师向研究(jiu)型教师转变。

我(wo)相信，在今后的(de)工作中，我将遵循专家的足迹(ji)，不断实践，不断体验，不断创新，提升自我，以求更好的为学(xue)生服务。

篇四：教师培训心得体(ti)会

通过培训，让我深刻地认识到作为(wei)一名教师，要坚持不断(duan)地学习，积极进行知识的更新。教师应与时俱进，适应时代(dai)的发展，做好自己(ji)的角色定位，充分利(li)用网络环境，激发学生的求知欲，提高(gao)学生的实践能力(li)，培养学生的创新精神，促进教与(yu)学的改革深化。通过培训，让我(wo)能以更宽阔的视野去看待我们的(de)教育工作，让我学到了更多提(ti)自身素质和教育教学水平的方法和(he)捷径。“爱”是(shi)教育永恒的主题，我(wo)们知道了怎样更好地(di)去爱我们的学生(sheng)，怎样让我们的(de)学生在更好的环境下(xia)健康的成长。作为一名骨干教师，我们(men)要以扎实的作风(feng)潜心实践，坚持不懈；要(yao)以自觉的精神对待学习(xi)，不必急功近利，心浮气躁；要以(yi)务实的心态

思考问题，力求兼收并蓄，博采(cai)众长；要以独特的眼光大胆创新(xin)，做到不拘一格，匠心独运；要不断(duan)完善自己多元而合理的知识结构(gou)，保持积极而健康的心理品质，逐(zhu)步形成巧借外力(li)的综合素养，让自己的工作、生(sheng)活与学习始终处(chu)于一种研究的状态，让自己的生(sheng)命处于不断探索与(yu)追求的过程之中。

通过培训，让我深刻(ke)地认识到必须积极(ji)加强课程改革，做课(ke)程改革的实践者。课程改革现在(zai)虽然还处于探索阶段，许多未知的(de)领域需广大教师去进行认真摸索和总结(jie)。经过这培训，认识(shi)到每一位教师都应积极参与(yu)到课程改革中去(qu)，不做旁观者，而应去推动(dong)它朝正确方向发展，做一个课改的(de)积极实施者。身(shen)为老师，要把握新课改的动(dong)态、要了解新理(li)念的内涵、要掌握学生的认知发展规律(lu)。在今后的日子里，我将不断(duan)地学习理论知识，用理论(lun)指导教学实践，研究和(he)探索教育、教学规律，把(ba)科研和教学结合起来，做一个专家(jia)型、学者型的教师(shi)，使自己具有所教(jiao)学知识方面的前瞻性。这样，才(cai)能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们(men)的教育，为了我们的学生，也为(wei)了我们自己，我会时时处处(chu)都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养(yang)和专业技能的学习和提高，具有(you)较强的教育科研意(yi)识和能力，有目的地(di)总结教育经验，反思教学实践，一(yi)切从实际出发，切实担负(fu)起教师应尽的责任和义务，在工作中(zhong)起到骨干教师的带头作用。

今后我会(hui)将在这里学到的新(xin)知识尽快地内化(hua)为自己的东西，运用于教(jiao)育教学过程中去，结合我校的(de)实际情况，及时地为学校的建设和发(fa)展出谋划策，努力学习同(tong)行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学(xue)习、充电。他山之石，可(ke)以攻玉，我一定将学到的知识运用(yong)于教育教学实践中去(qu)，让培训的硕果在职教事业的发(fa)展中大放光彩。这(zhe)次培训内容丰富(fu)，水平高，充溢着对新课程理念的深(shen)刻阐释，充满了教育智(zhi)慧，使我们开阔了眼界。

篇五：教师培训心得体(ti)会

教师的成长离不开学(xue)习，而班主任的成长(chang)，更离不开学习。我有幸参加了暑期班主任培训。虽(sui)然只有短短的三天时间，但我的内心却(que)充盈着沉甸甸的收获。这次培训，有来自我们身边的优秀班主(zhu)任的经验分享，也有来自外省的两(liang)位教育专家的精彩讲座，更有幸(xing)聆听了xx给我们作的富有哲理的精(jing)彩讲座一一《好的班集(ji)体，一定不是“管”出来的》。他们从班主任工作理念(nian)到方法和策略，从学生心(xin)理健康教育到法律法规和(he)校园安全，从班级管理到校(xiao)外互助小组和家校合(he)作，从不同的角度诠释了该如何做一(yi)个优秀的班主任。

这次学习，深深触动我的是在班级(ji)中，看似简单、不起眼的(de)小事，也能折射出深奥(ao)的教育思想。作(zuo)为班主任，我们要认真的对待(dai)每一件事情，并且及时进(jin)行反思、总结，才能不断进步。我们(men)要关注每一个孩子的成长，不让一个(ge)孩子落在角落里(li)。

作为班主(zhu)任，要热爱学生(sheng)。爱是教育的基础，没有爱(ai)就没有教育。热爱学生就是要尊重学(xue)生，爱护学生，信(xin)任学生。只有尊重、爱护、信任学生，才能建立一种平等(deng)、和谐的师生关系，教育(yu)才能富有成效，才能(neng)培养出人格健全的学生。就如(ru)教育专家xx老师(shi)所描述的：教育(yu)，是向美而生的事业。最美的教育在(zai)于师生同在辽阔的沃(wo)野里自由地成长，相互倾慕，彼此成全(quan)，这样的画面盈满动感(gan)、浪漫和温情，这才是教育视界(jie)的大美。

作为班主任，要重视家校合(he)作。学校教育离不开家长的(de)配合和支持，良好的(de)学校教育是建立在良好的家庭(ting)教育的基础上的，教师不仅要与学生(sheng)建立良好的关系，而且需要与(yu)家长建立和谐健康的人际关系。教师应(ying)与学生家长密切配合，时常交流，促(cu)进家长更主动地参(can)与教育，共同给学生营(ying)造出一个宽松、和谐的学习氛围。让学生的身心健(jian)康成长。最后，用xx老(lao)师所分享的一段话共勉：教育是一条长河(he)，在孩子的成长过程中，老师和家长(chang)都有着不可或缺的责任(ren)。作为班主任，我(wo)愿做家长的摆渡(du)人：用专业的知识(shi)，正确的方法，切身的努力，去告诉家长，如何更(geng)好地陪伴孩子成长，去引导更多家(jia)庭教育走上正确的方向。末来有(you)限的时间内，我会一(yi)直走在这条路上，继续努力。

如何写教学培训心得

教师培训心得体会

通过参加本年度的培训，我(wo)更进一步掌握了新课(ke)改的发展方向和目标，提高了教育教学(xue)的理论水平。通过培训使我(wo)对今后的教育教学工作充(chong)满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握(wo)，使我的业务能力(li)也有了进一步的提高(gao)。下面就本次培训谈一些自己的体会与(yu)心得。

一、更新观(guan)念，以新的观念做(zuo)为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来(lai)，信息技术在教育领域广泛运用，“教(jiao)书匠”式的教师已(yi)经不适应时代的需要了，必须具有(you)现代教育观念，并将其运用于教育工作(zuo)实践。以教 师为(wei)本的观念应当转为以学生为本，关(guan)注学生的成长，充分相信学(xue)生，积极评价学生(sheng)。教师除了一方面有丰富的知(zhi)识外，更多地应具有(you)高尚郑培竖的道德、情操(cao)与人格魅力，教师(shi)要通过自身的言行影响学生，教师要通(tong)过自身榜样无言(yan)的力量教给学生(sheng)做人道理。

2、转变学生观念

在现代社会里，必须(xu)教育民主化，教师与学生是平(ping)等的，教师有尊严、学生也有尊严。每(mei)一个学生都应该受到尊重。教师(shi)要发自内心地爱学(xue)生，努力发现学生多方面的 优点(dian)，欣赏学生的每一点进步。在信息时(shi)代，教师很多方面的知(zhi)识都可能喊大不如学生，因此必须(xu)放下架子，与学生建立相互学习(xi)的伙伴朋友关系，教学相长(chang)、共同进步。

3、转变(bian)教学观

教学不能为了教书(shu)而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最(zui)终达到不需要教，为了达成(cheng)这个目标，教学不光是简单的传授知识(shi)，要重在教学生掌握方法，学会学习(xi)，不能 只让学生“学到什么(me)”还让学生“学会学习”，学生掌(zhang)握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还(hai)要注重启迪学生的智慧(hui)，给学生充分的空间、时间(jian)， 发挥出他们的(de)想象力和创造力。刘良华(hua)教授对教学有几个比喻：学(xue)习就是玩游戏，学(xue)习就是认地图，学习就是学(xue)走路。这几个比喻(yu)的最终意义就是说教学中必须(xu)要引 起学生主动学习。

二、大胆尝试，积极实践

要树立终身学习的(de)观点，及时把学到的观念方法(fa)落实在教育教学工作中。当今社会、科(ke)技飞速发展，时代对教师(shi)提出了非常高的要求，教师(shi)要学习的东西越来越多(duo)元 化，多学科的(de)知识都要涉及，只(zhi)有不断的去学习才能胜任新时期的(de)教学。工作中要(yao)帮助学生确定适当的学习(xi)目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和(he)发 展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分(fen)调动学生的积极性，为学生提供各种(zhong)便利，为学生服务，建立一(yi)个民主、宽容的课堂气氛，与 学生一起分享他们的(de)情感体验和成功喜悦(yue)。初 中数学教材中所安排的探究性活(huo)动，教学中通过类似于科学家探究(jiu)活动的方式获得科学知(zhi)识，并在这个过程中学会(hui)科学的思维方法，使(shi)学生积极的获取数学科学知(zhi) 识，领悟科学探究方法。教师教学中(zhong)要身先士卒，创造条件让(rang)学生作好每一个探(tan)究活动，当好学生的组织者，俯下身(shen)子平等的参与学生的(de)研究，把探究的机会交给学 生，让学生充分的展示自己。同时还要加强研究(jiu)和实施探究性学习(xi)的评价，激发学生学习的动力，不能(neng)只忙于探究性学习的组织和(he)管理，不把及时恰当(dang)的评价纳入学 习活动。要主动参与、实施校本研究，从而(er)达到教学模式的多样化(hua)，创建教师个体的教学特(te)色，落实课堂的有(you)效教学。

三、教学要与科研相结(jie)合

作为教师，实践经验是(shi)财富，同时也可能是羁绊。因为过(guo)多的实践经验有时会阻碍教师对新(xin)知识的接受，也能一时的掩(yan)盖教师新知识的(de)不足，久而久之，势必会造成教 师知识的缺乏。缺乏知(zhi)识的教师，依靠那点旧有(you)的教学经验，自然会(hui)导致各种能力的下降甚至缺失(shi)。这时旧有的教学经验就成了阻碍中毕(bi)教师能力的发展和(he)提高的障碍。 在充分尊重教育者的基(ji)础上，强调打破(po)教育霸权，用全新的、科学的、与时代(dai)相结合的教育思想、观念、方式、方法等武装教育者的头(tou)脑，使之打破其坚冰一样(yang)的由 陈旧的知识经验积(ji)累起来的教育思想和观念，所以这就要(yao)求我们不断学习理论知(zhi)识，并与实践相结合，做一个科研型(xing)教师。

四、提高教育教学能(neng)力：

新课改形势下的教育教学本(ben)质是把握社会发展对人的发展的(de)基本需要，确立培养(yang)目标，把握学生年龄个性特点。教师必(bi)须提高育人能力(li)、教学能力、课后反思能(neng)力和科研能力。育人(ren)能力指教师要善于观察、勤于了解(jie)、乐于交流、善于(yu)沟通。能够细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。教学能力主要(yao)指课前设计能力，要能够领会课程标准(zhun)、激活教材内容。在课堂驾驭上要娴于技(ji)能、精于启发、善(shan)于表达。课后反思是教师提高教(jiao)学水平的助推器。

提高教(jiao)科研能力是教师的当务之急：在(zai)目标上关注个体潜能(neng)发挥；在模式上关注(zhu)个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与(yu)受导学习统一。教育由以本为(wei)本变为以人为本，教师(shi)由控制者、评判(pan)者转向参与者、引导者，学生由接受型(xing)转向探究型与接受(shou)型相结合。

五、今后的工作(zuo)目标

首先我要将在这里学到的新知识尽快地(di)内化为自己的东西，运用于教育教学(xue)过程中去，结合我校的实际(ji)情况，及时地为学校的建设和发展出(chu)谋划策。同时要努力学习同 行们的(de)学习态度，求知精神，协作能力，另外(wai)我要加强平时的学(xue)习、充电，将学到的知识运用于(yu)教育教学实践中(zhong)去，在教学中不断反思，应用现代的教(jiao)育教学技术， 寻求科学的评(ping)价机制，探索初中生物教学的新途径，全面提高教学质量(liang)

英语教师培训心得体(ti)会

本人有幸参加了这个假期的培训(xun)，培训期间积极(ji)学习，聆听专家讲座，用心去领悟他们观点，吸取(qu)精华。此次培训内容丰(feng)富，实用性强，为我们搭建了(le)一个很好的学习提高的平(ping)台。培训中以鲜活的案例(li)、丰富的知识及精(jing)湛的理论阐述，给了我们强烈的感(gan)染和深刻的理论引领。

下面是(shi)我在培训中的几点心得体会：

一、社会在发展，科技在进(jin)步，也就要求教育不断(duan)更新，需要可持续(xu)性发展。教师之路该如何走？作(zuo)为骨干教师又该如(ru)何做？

在培训中(zhong)，聆听了方元山老师的精彩报(bao)告后，我受益匪(fei)浅。

方 元山(shan)老师的讲座题目是《教师怎样成为(wei)教学骨干》，作为一名骨干教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉地精神对待学(xue)习，不必急功近利，心(xin)浮 气躁；要以务实的心态思考(kao)问题，力求兼收并蓄，博采众长;要(yao)以独特的眼光大胆(dan)创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知(zhi)识结构，保持积 极(ji)而健康的心理品质(zhi)，逐步形成巧借外(wai)力的综合素养，让自己的工(gong)作、生活与学习始终处于一种研(yan)究的状态，让自己的生命处于(yu)不断探索与追求的过程之中。

这些观点给我很深的印象，方元山老师的报告让我(wo)认识到新的世纪，新的(de)形势向我们教师提出更新、更高的要求(qiu)。教育更进一步注重(zhong)对学生创新和实践(jian)能力的培养，进一步(bu)接受以人为本的理念，我(wo)们没有理由不具备特殊技能知识，没(mei)有理由不学习，不提高自(zi)身素质。

二、 培训期间，我们还听取了程琳副教授(shou)的《心理辅导原理在教育教学中的(de)运用》的讲座,使我(wo)学会了正确认识自(zi)己、正确评价、了解自己;懂得了要面对现实、正视现 实，如何(he)化解不顺心的事;做到每天(tian)以积极的情感为主(zhu)，鼓励自己。通过这个培训，使我在(zai)工作中流露出积极、乐观、向上(shang)的心态，并且认识到，保持这种心态对(dui)每 个人的工作、生活都是(shi)至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后(hou)工作的态度 ，这也间接地影响(xiang)到我的学生们，使学生(sheng)们能够在良好的心态下学习、进(jin) 步。

三、在培训中，我们(men)还听取了余文森教授《课堂(tang)教学有效性问题的思考》的报(bao)告，让我茅塞顿开，现代的(de)教师要具有管理职能，应成(cheng)为学生潜在品 质的开发者；成为教(jiao)育教学的研究者；成为学生的心(xin)理咨询者和健康的引领者；成为(wei)课程的开发者和建设(she)者；成为学生学习的引领者(zhe)、促进者、合作(zuo)者。同时他还阐 述了新(xin)课程对教师角色的要求，强调教师必(bi)须具有高尚师德，转变教育(yu)思想、教育教学观(guan)念、教学理念。使(shi)自己成为具有专业化水平和专业(ye)能力的教师（专业知识、 专(zhuan)业技能、专业情意(yi)）。从而以教师专(zhuan)业化为目标推进教师教育改革。

对照余教授的报告，我觉(jue)得自己的教育思想有了根本的转变(bian)。我深深的感觉到，作为教师只(zhi)有“爱”是远远不够的，只(zhi)会“传道授业解惑”也不是好的(de)教师，只有与时俱进，恪守师德(de)，勇于探索，敢于(yu)创新，尊重学生，具有专业化知识和技(ji)能，才可以做一个好教师(shi)。

四、 在培训中，我们还(hai)听取了杨建华博士的讲座《教师如何从(cong)事教育科研》，系统的讲授了教育科研课题的确(que)立，课题研究方案的撰写(xie)，研究的目标、内容、对象与范 围(wei)、研究方法与步骤等，都系统的学习了(le)一次，从理论上对(dui)教育科研方法、程序及撰写研究报告(gao)的步骤有所了解。而且使我更明白了科研与教(jiao)学两者的关系是相辅相 成的。科(ke)学研究越深入，教学越生动活泼(po)，得心应手；反过来，教学中提(ti)出的疑难问题，又促使教师去进行科(ke)学研究，去释疑，解惑(huo)，进一步加深对客观(guan)世界的规律 性的认识。

总之，这次培训，对于我(wo)来说是一次难忘的充电机会。通过培训(xun)我认识到，为了我们的教育，为了我们(men)的学生，也为了我们自(zi)己，时时处处 都要注重自己(ji)的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学(xue)习和提高，具有较强的(de)教育科研意识和能力，有目(mu)的地总结教育经验，反思教学实践， 一切从实际出发，切实担负起教(jiao)师应尽的责任和义务，在工作中起到骨(gu)干教师的带头作(zuo)用。

初步感受了“大单元教学”的课堂样态后，我开始思考以下两个问题。

（一）学生(sheng)已经知道的知识(shi)我们在课堂上还(hai)需要讲吗？

我的想法(fa)是要讲，但不是老师(shi)以“课前回顾或复习”的方式(shi)讲，而是交给学生来讲，让已经(jing)掌握的学生上台分享，过程中需要有生(sheng)生答疑的环节，让有(you)疑问的学生举手示意，目的(de)是创造“敢于暴露问(wen)题”的氛围，鼓励部分没(mei)有掌握该知识点且不敢表达(da)的学生。这样一来，不仅给了“吃(chi)胀肚子”的凳指孩子们表(biao)达和分享的机会，而且也(ye)让“还没有吃饱(bao)”的孩子在轻松(song)的氛围里巩固知识。但是在实际教(jiao)学中，老师认为每节课的复习是必要的(de)，所以会程序化地在课(ke)前进行复习，那么班级(ji)中到底有多少学生已经掌握、有多少(shao)学生掌握了一些(xie)、有多少学生没有掌握(wo)呢？这需要老师实时把握学生的实际学(xue)情。课前复习到底是有效还是(shi)无效的呢？如果上一节(jie)课中的课堂效率很高，那么这节课(ke)的课前复习可以省略走流程式(shi)的呈现，反之必须复(fu)习，但是怎么复习又是一个新的研究(jiu)课题。在“大单元教学”中，复(fu)习的概念不再是简单地(di)让学生复述上节课学到的枣毕配内容(rong)，而是在新的问题中进行评价，所以课(ke)堂效率也在一定程度上得到提高。

（二）有多(duo)少学生能够适应课时精简后的“大单(dan)元教学”？

“大(da)单元教学”将课本(ben)中依次分布的课时在知识内(nei)容结构化的基础上进行了整(zheng)合，就意味着不再是按照传统课时开(kai)展教学，整合后新课的课时就会比原课(ke)时少一些。课时的减少必然会导致学生(sheng)的不适应现象，因为“大单元教学”的模式对学生的思维模式提出了更高的(de)要求，除了观察、总结、推理等基(ji)本数学学习技能，还必须具备类比、归纳、演绎、建模等能(neng)力数敏。这样的(de)课堂样态，不仅对老师的自身专业(ye)能力提高了要求，重新(xin)定位了课堂角色，而且对(dui)班级学生的学习风气和氛围的创造(zao)也提供了标准。

教师参加培(pei)训，不断提升自我，是为了(le)更好的做好教学的工作。下(xia)面是由我为大家整理的“教师培训心得(de)体会范文4篇”，仅供参(can)考，欢迎大家阅读。

篇一(yi)：教师培训心得体会(hui)范文

经过两天紧(jin)张而充实的学习，我受益非浅，燃亏异常是对教(jiao)育教学理论的内涵有(you)了较为深刻的理解和认识，从而有(you)效地提高了自我的(de)认识水平和理论水平，进一步增强(qiang)了自我战胜困难，抓好(hao)教育教学和提高自身业务水平的信心和(he)决心。下头我谈几点体会：

新形势下(xia)的教育教学改革工作，要求教师必须(xu)具备较高的政治素质和业务素质(zhi)，提高个人的综合素质，不断适应教育(yu)教学改革工作的需要。xxx教师(shi)的从教经历和对(dui)教育的执著追求(qiu)，给我们年轻教师很大的教(jiao)育，让我们懂得什么是(shi)教育，怎样才能教出优秀(xiu)的学生，让我们懂得(de)“没有爱就没有教育(yu)”这一深刻。

要谦虚谨慎，不要傲(ao)气。这是x教师给我的深刻印象。无论是从处理好师(shi)生关系还是从处理(li)好学校、家庭、社会关系来讲，都必须(xu)谦虚谨慎，戒骄戒躁，始(shi)终坚持清醒理智的头脑(nao)。要集思广益，不(bu)要主观臆断。必须要有很强的(de)平等、共同学习(xi)的意识，遇事多商量(liang)、多沟通，经常性地交流思想，交换(huan)意见，调动学生主动学习的意识。教(jiao)师要心胸宽广，不要小(xiao)肚鸡肠。必须要有一种容人、容(rong)事的宽广胸怀，能(neng)够听取各种不一样意见(jian)，要严于律己，宽以待人(ren)，少一点猜疑之心、嫉(ji)妒之心、怨恨之心，多一些皮禅神理解(jie)之心、关怀之心、友爱(ai)之心，这样给学生良好的示范作用。会(hui)使教学效果收到事(shi)半功倍的作用。

必须热爱自我(wo)的教育对象——学生。教师(shi)应当是一位雕塑大师，能将一块(kuai)坯材，用自我的思想与感情，将(jiang)它雕塑成一件艺术精品。从本质(zhi)上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原(yuan)因在于他们潜能被种种主(zhu)客观因素所束缚，而未得到充分的释放(fang)而已。来自学生自身的主观因(yin)素和来自客观的影响。主(zhu)客观的因素，都会严重束(shu)缚学生内在潜能的发挥，都会成为学(xue)生健康成长与发展的障碍。

正因如此，我们教师对(dui)这些所谓的“差生”，更应加备的关爱(ai)与呵护。在他们身上，我们要倾注(zhu)全部的爱，去发现他们学习上每一点(dian)滴的提高，去寻找他们生活中，品(pin)德上每一个闪光点(dian)，然后运用激励机制，加以(yi)充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增(zeng)强自信，从而缩小师生间(jian)心灵上的距离，使他们产生“向师性(xing)”。这样，才会在他们(men)成长与发展的道路上有一个质(zhi)的飞跃。

我认为，好教师首(shou)先必须有敬业精神，要毕生(sheng)忠诚党的教育事业(ye)。要做到这一点，就应充分认识教师(shi)工作的意义，从而深深地热爱教育事业(ye)。现代的时代是一个竞争激烈(lie)的时代。国与国的竞争主要体(ti)现为综合国力的竞争，综合国(guo)力的竞争归根结底是人(ren)才的竞争，而人才的培养靠(kao)的是教育，靠的(de)是教师兢兢业业的工作。仅有深深(shen)地认识这一点，才能激发对(dui)教师工作的热爱，也才能把这(zhe)种爱倾注到对学生的(de)教育中去。

一个好(hao)教师还必须十分重视“言传(chuan)”外的“身教”，要以自身的行为(wei)去影响学习，真正成为学生的表率使(shi)学生从教师身上懂得什么应(ying)为之，什么不可为袭弯。所以(yi)，教师的教学，待人接物，行为举(ju)止，一言一行都必须认(ren)真、稳重、规范、得体，切不可(ke)马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外(wai)，教师还应和学生(sheng)进行经常性的心灵(ling)沟通，向学生畅开心灵，既(ji)能够向学生谈自我从人生中取得的(de)宝贵经验，也能够(gou)向学生坦诚地公开(kai)自我的生活教训，使(shi)学生真正感受到你不仅(jin)仅是良师还是益(yi)友。

篇二：教师培训心得体会范文

累也快乐，真心(xin)感谢为我们搭建这样一次难得的学习(xi)和交流的平台的领导(dao)，也非常感谢学校(xiao)领导给我的这次学习的机会。对待这(zhe)次培训学习的机会，我非常珍惜。始终(zhong)以骨干教师的标准对照自己，要(yao)求自己。几天的培训时间非(fei)常有限，但这次培(pei)训活动给我的收获却是无限(xian)的。让我零距离领略了专家讲课的风采(cai)，体会到了教学的真谛，让我们不虚此(ci)行，收获颇丰。下面谈谈(tan)我对这次培训的一些体会：

能参加骨(gu)干教师培训，这样(yang)的学习机会非常难得，因此我格外(wai)珍惜短短几天的学(xue)习时间。我在几天培训过(guo)程中始终遵守纪(ji)律，早早地等候在教室(shi)，并且认真聆听授课名师的(de)讲解，做好听课笔记。这几(ji)天的学习，对我(wo)既有观念上的洗礼，也有理论上(shang)的提高，既有知识上的积淀，也(ye)有教学技艺的增长。这(zhe)是收获丰厚的几天，也是促进我教学上(shang)不断成长的几天。本次培训犹如(ru)为我打开了一扇窗，拨云见(jian)日，使我在一次次的感悟中豁然开朗(lang)。培训虽然紧张，天气(qi)也很是炎热，但每天的感(gan)觉都是充实而幸(xing)福的！这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育(yu)专家的专题报告(gao)，专家们的精彩讲(jiang)座一次次的激起我内心的感应，更(geng)激起了我的反思。

这次培训内容(rong)丰富，针对性强，实效性强，既有(you)现代教育教学理(li)论，又有传统文化(hua)与教育；既通俗易懂(dong)，可操作性又强。xxx校长(chang)生动有趣的讲座，让我(wo)懂得了兴趣是学(xue)习的加油站，注重培养学生的语文(wen)素养，让学生在实践的体验中得(de)到提升，而学生(sheng)是语文学习的主(zhu)人，教师是引导者、组织者，让学生、教师在课堂(tang)上与文本轻松对(dui)话。我们懂得我们的使命就是坚持以(yi)人为本，以科学发展(zhan)观来培养人、塑造人。同(tong)时也让我们清楚地认识到：要有积(ji)极的心态，正确对待工作和生活中的压(ya)力，适时改变陈旧的教学理念，开拓(tuo)崭新的教育新局面。

课堂授课内(nei)容突出精致，增强了(le)培训的实效性。专家、教授、特(te)级教师的精心讲解另我们拓宽了视(shi)野，激活了思维。xxx老师(shi)的《小学课堂有效性的观察与思(si)考》的讲座，让我们明白了“生活是(shi)语文，语文是生活。给(gei)我们指明了今后努力的方向；xx老(lao)师的《小语习作教学的症结与(yu)策略》让我们清(qing)楚的认识到习作教学的症结与策略，让(rang)我们受益非浅。他们把我们急需(xu)的既新颖又实用的教学(xue)内容安排进了课程，既增强(qiang)了课堂教学的效果和吸引力，又让我们(men)兴趣盎然，学有所得。

通(tong)过学习培训，我更加深刻的了(le)解了基础教育课程改革的(de)背景及教育意义，信息(xi)化社会对教育提出又一次挑战，课(ke)程改革为教师专业化的成长提供了一个(ge)平台，特别是培养学生(sheng)综合素质的有效途径，同时也让(rang)我明确了本次培训(xun)的目标、内容，力求使自己由专业(ye)型、经验型教师向研究型(xing)教师转变。

我相信，在今后(hou)的工作中，我将(jiang)遵循专家的足迹，不断(duan)实践，不断体验，不断创新，提升自(zi)我，以求更好的为学生服务。

篇三：教师培训心得体会(hui)范文

期待已久的培训已悄然进行了两天，在(zai)这两天的学习中，专家们那丰富的(de)案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在(zai)自我专业成长路上所付出的努力和达(da)到的境界，更是深深(shen)地感染了我的内心(xin)。对于教育我有了新(xin)的认识与理解，对于人生我又有(you)了新的起点与目标(biao)。

首先，x老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时(shi)地给正在研究自主教育的我指点了(le)迷津。自主教育正是我最近一段时间(jian)苦苦思索而不得其果(guo)的一个问题，听了x老师的(de)讲座，我茅塞顿开。他的一靠感情二(er)靠制度三靠文化的自主教育管(guan)理理念给我留下了(le)深刻的印象，在(zai)今后的教育教学中，我(wo)将仔细琢磨，认真思考，通过(guo)反复摸索，不断实(shi)践，研究出更多的有效的可以共享的自(zi)主教育管理模式。除此之外，x老师所讲的“以人为本，信(xin)任学生，依靠学生，激励学生，发展(zhan)学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学(xue)生”这两点，很多的时(shi)候，我们教师都会自觉不自觉包办(ban)了教育中关乎学生的一些事(shi)，对学生的能力(li)和自觉性往往会(hui)持怀疑态度，长久以往会导致学生在学(xue)习和生活中的被动性，削弱了他们的(de)自信心，而学生的个(ge)性也会在这不自主(zhu)中难以凸显出来(lai)，“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权(quan)才能做事”，x老师的这一观(guan)点和做法给喜欢一手操办班级事务的(de)我上了生动的一(yi)课。

其次(ci)，x老师“诗意栖(qi)居做人师”的教育理想深深地(di)打动了我，能把教师这一(yi)职业和诗意放在一起，我觉得这(zhe)是一种境界，这种境界既让我佩服(fu)，也让我向往！正如x老(lao)师本人诗意的人(ren)生追求一样，他的讲座亦(yi)是别开生面地诗意盎然。在(zai)教育的路上，我明白了原来我们也可以(yi)这样幸福。“好(hao)的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩(hai)子永远向着赞美的方向发(fa)展。”如何看待教育如何对(dui)待工作如何看待学(xue)生等等这一系列问题(ti)，都是我们日日在做却并不在乎实效的(de)问题，我们的心不(bu)知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚(yu)者以为幸福在遥(yao)远的彼岸，而聪明的人却总(zong)能把周遭的事物营(ying)造成自己的幸福园(yuan)地。”让我做一个教育的(de)智者，去除那些浮躁与不安(an)，赶走那些虚华与不平，在x老师(shi)的感染下，爱教育，爱(ai)工作，爱家庭，爱生活，爱(ai)学生，淡定地享受育(yu)人的快乐！

今天的学习(xi)让我充实，明天的学习值得期(qi)待！仰望星空，名(ming)师们身上那种从不停止追求教育理想(xiang)的精神正在闪烁(shuo)！俯瞰大地，我们正(zheng)把初长的根须努力植(zhi)进贫瘠的土地！在和名师共(gong)舞的时刻，让我们一(yi)路欢歌！

篇四：教师培训心得(de)体会范文

本次培训的时间(jian)是短暂的，影响(xiang)却是深远的。一个(ge)人只有放开眼界去交流沟通才能丰(feng)富自己提高自己(ji)，学然后知不足。尤其(qi)是xx校长的讲(jiang)座更是雪中送炭(tan)，下面是我这次培训的(de)几点体会。

学习优秀教师的(de)教学经验。在培训过程中(zhong)，心里有许多感慨，其中最重要的一点(dian)就是学习对于我们来说太重要(yao)了。都说“要给学生(sheng)一杯水，我们自己要(yao)有一桶水。”这句(ju)话说的一点也不错，自参(can)加工作以来，我一直觉得自己对(dui)课堂教学技能知之甚(shen)少，需要在实际(ji)的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独(du)特的教学方法和(he)模式。在平时上(shang)课过程中没有注(zhu)意反思自己的教学行(xing)为，这样在教学中就感到自己(ji)的进步很少很慢。因(yin)此，以后要努力学习，特别(bie)是要学习一些优秀(xiu)教师的教学经验，不(bu)断提高自己的教(jiao)育教学水平。

逐步提高语(yu)文教学技能。作为一名语文老师，扎(zha)实的专业功底很重要(yao)，但是教学的基本知识和技能对(dui)于语文教学来说也是很重要的。所以(yi)这次培训对我来说，无疑是受益匪浅。例如，如何确定三维(wei)目标，语文教材的使用和(he)分析，中学语文教学的(de)设计方法，中学生语文综(zong)合能力的培养途径。这(zhe)些是我们在课堂学不到的知识，通过学(xue)习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学(xue)素质得到提高和(he)改善。

把培训学习所(suo)得充分利用在以后的教(jiao)学工作中。现在素(su)质教育精神的教育(yu)观念，是提倡教师“活(huo)用教材”、“用活教(jiao)材”。通过培训学(xue)习，学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学(xue)生的实际，对教材内容(rong)有所选择，科学(xue)地进行加工，探寻恰当的教学方法，合(he)理地组织教学过程。在教学中(zhong)我还以多样的评(ping)价方式培养学生学(xue)习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法(fa)，同时也可以成为一种(zhong)评价手段，为学生平时的学习(xi)提供竞争的机会，在给他们建立期望(wang)值的同时，通过胜败的评比(bi)，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争(zheng)意识和竞争能力。

总之，通过这次(ci)培训学习，使我进一步明确了(le)教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真(zhen)钻研符合自己学生的(de)英语教学法，恰当运用导学议练教学模(mo)式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成(cheng)积极情感的世界，提(ti)高学生跨文化意识和形成自主学习(xi)语言的能力。注重“教学反思(si)”，写好教学后记，重视学(xue)生反馈意见，做好自我评价。我将不断(duan)的学习新课程中的理论知识，并(bing)运用到实践当中。

通过查阅论(lun)文及相关书籍，我发现学者们都是(shi)基于自己的视角和立场（如课程(cheng)开发的立场、教学设(she)计的立场），赋予“大单元教学”以不(bu)同的内涵，无不显示其落实困(kun)稿素养目标的重要(yao)性。

在我看来，大单元教(jiao)学是以单元为学习单位，依据学科课程(cheng)标准，聚焦学科核心素养，围绕某(mou)一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内(nei)容进行整体思考、设计和组织实(shi)施的教学过程。

它(ta)旨在促进教学内容的大陆结构化，构(gou)建教学的整体意识，以实汪(wang)仿孝现“整体大于部分之(zhi)和”，提升教学(xue)效益，落实学科核心素养(yang)。

上述文章内容就是对大单元(yuan)教学培训心得体会和地理大单元(yuan)教学培训心得体会的介绍到此就结束(shu)了，希望能够帮(bang)助到大家；当然如果(guo)你还想了解更多这方面的信息，请多(duo)多关注我们哦！