mocc（moccona咖啡怎(zen)么冲泡）

问题一：十句话来(lai)形容微课和mo客(ke)（mocco）补充：不知道这个mo课的mo是哪个(ge)mo，英文好像是mocc MOOC. 是massive open online course 的简称

A massive open online course (MOOC /mu?k/) is an online course aimed at unlimited participation and open access via the web. In addition to traditional course materials such as filmed lectures, readings, and problem sets, many MOOCs provide interactive user forums to support munity interactions between students, professors, and teaching assistants (TAs). MOOCs are a recent and widely researched development in distance education [1] which was first introduced in 2008 and emerged as a popular mode of learning in 2012.[2][3]

Early MOOCs often emphasized open-access features, such as open licensing of content, structure and learning goals, to promote the reuse and remixing of resources. Some later MOOCs use closed licenses for their course materials while maintaining free access for students.

问题二：如何上好英语微课 1、精心取舍课题内(nei)容，突出教学重点。既然上的(de)是微课，那势必(bi)不可能像正常课(ke)堂那样大容量的教学，要(yao)在有限的短时间内完成教学任务，必须(xu)首先精选课题内容。

2、构(gou)建完整的课堂结构，教学(xue)过程要精炼。

（1）切入课题要新颖迅(xun)速

由于微(wei)课要求时间的短少，必须要求切入课题(ti)要迅速，同时还能吸引学生，所以对(dui)切入课题的方法大有必要作些文章。

（2）讲授线索要明亮醒目

尽管所有课程都(dou)要求讲授线索清晰醒目，但在(zai)微课的讲授中，更要求尽可能的(de)只有一条线索。在这一(yi)条线索上突出重(zhong)点内容，显露出来的是内(nei)容的主干，剪掉的是可(ke)有可无的举例、证明这些侧(ce)枝旁叶。

（3）收尾要快捷

一节课的小(xiao)结是必不可少的，它是内容要点的归纳(na)、指出和强调。好的总结可(ke)以对讲授的内容起到提纲携领的作(zuo)用，可以加深学生所(suo)学内容的印象，减(jian)轻学生的记忆负担。

（4）板书要精(jing)简清晰

板(ban)书是一个教师教学基本功的体现。板(ban)书的作用是展示授课人讲述内(nei)容的要点，帮助听课人掌握所听内容(rong)的要点。

（5）力求创新，亮点耀眼。

这个亮点可以(yi)是深入浅出的讲授，可以是细致入微(wei)的剖析，可以是 *** 四溢的朗(lang)诵，可以是精妙完美的课堂结(jie)构，可以是准确生动的教学语言(yan)等等，微课教学有了(le)自己独特的亮点，就能提升微课的水准。

3、讲授人表现(xian)要干练，语言要准确，简明。

在微课中，由于受(shou)时间的限制，语言的准确简明显得(de)更为重要。它并不(bu)是语速的快捷。

微到(dao)极致便是质量！

微(wei)课是时代的产物。任何一个事(shi)物都有其两面性，有其优(you)点，也有其不足。微课好与不足，适不(bu)适合您，您只有去(qu)研究了，真正实践(jian)了才知道，只有实(shi)践了，您才有发言权(quan)。我们通过研究与反复实践，坚持认为(wei)，微课是现代课堂教学的(de)有效补充形式，当然，也不能完全(quan)代替课堂教学！许多老师，通过微课(ke)收看与制作实践，有了一定的认识，并(bing)积极反馈。

但是，仍然有一些(xie)误解和认识上的不足。老师们对微课(ke)所产生的认识不足，主要(yao)有如下：1.选题不太好，是传统教学(xue)就能很好解决的问题，就不需要做(zuo)成微课了。不适(shi)合用多媒体表达，不是典型、重点和难点问题。2.课堂搬家现象比(bi)较严重、缺乏启发(fa)性、没有设置悬念、情景。3.有些教(jiao)学过程，未免太过繁琐，“微到(dao)极致就是质量”。4.缺乏设计性、创(chuang)意不够新颖。5.拍摄画面不清楚(chu)、声音不够清晰。6.实效(xiao)性不强，不能有效(xiao)地解决实际当中的教学问题，不能(neng)有效地促进学生思维能力的提高。

比较纠结的一个主要问(wen)题是，为什么微课要(yao)在这么短的时间(jian)之内？微课，不是课堂搬家(jia)，也不是教学过程的重(zhong)新呈现、电子化；而(er)应当，犹如高手指点新手，点到为(wei)止，能做到让学习者一(yi)点就通，一点就透。微课的讲(jiang)解，也类似一对一教学或辅导(dao)的情景！如果，你的(de)微课超过5分钟，你就应当考(kao)虑，你的选题是否合(he)理，可不可以再小再微(wei)呢？

所(suo)以，我们的口号是：微到极致(zhi)便是质量！能五分钟(zhong)之内就能讲清楚的问(wen)题，为什么要用到5分钟以上(shang)！那可能是在，有意无意地培养惰性(xing)思维。因此，优秀微(wei)课的评选，应该严格要求在5分钟(zhong)以内，并同时要求，微课片头含有(you)微课名称、作者姓名、作者单位、微课(ke)适用对象及微课所属学科、教材(cai)、单元、知识点等信息。

问题三：微课 英语怎么做？ 制作微课有(you)两种办法，一种是自己(ji)录制，用一些录制软件(jian)，但是难度较大，而且效果不是很好(hao)，第二种是找微课制作公司，比(bi)如德胜智课这种，效果做出(chu)来比较好

问题四(si)：怎么做英语微课(ke)？ 好的英语微课制作从以下三方面(mian)进行分析：

1、微课的定义：“微(wei)课”是指教师在课堂(tang)内外教育教学过程中围绕某个知(zhi)识点（重点难点疑点）或技(ji)能等单一教学任务进行教(jiao)学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时(shi)间短的特点。

2、好的微课的标准：1.简单(dan)精炼；2.体现教学主(zhu)旨；3.趣味性强（吸引学生）4.技(ji)术与知识的完美结合。

3.微课技术支持：以德胜智课为(wei)例：1.提供多种形式的微课形式(shi)解决方案，满足不(bu)同需求;2.先进的仪器设备，支持高清视频课件并能与老师(shi)互动;3.完整(zheng)的后期制作团队,支持(chi)视频的剪辑包装设(she)计。

问(wen)题五：今日英语微(wei)课：各种茶的英语怎么说(shuo) 这样说

each kind of tea

each 强调各自

问题六：如何进行英语(yu)微课课堂教学方式创新(xin) 英语作为一门语(yu)言，在教授的过程中，如果只是局限(xian)在理论知识的传授，那么就不能说学生掌握了(le)这门学问，而是要真正的教(jiao)会学生怎样应用这门语言，这样才(cai)是真正的教会学生一门语言。在英(ying)语的课堂上开设英语活动课，引导(dao)学生将学到的基础知识应用(yong)在英语活动中，可以锻炼学(xue)生的口语能力，使英语真(zhen)正的成为可以应用的语言。“微课”是一种新的教学方式，本文(wen)通过对英语课程的陈述(shu)，描述了微课的发展，并且阐述了微(wei)课的授课方式对英语教(jiao)学带来的变革，对于其他教(jiao)学也有很好的辅助作用。

问题七：一场优秀的(de)英语微课具备哪些条件 I'm wangNan,a student of No.1 Middle School. I have a gooa friend,Jim.He' an USA girl.We are both in Class Two,Grade Eight.She is 15 years old,one year older than me. We both study hard.I'm good at physices,but she's good at math.We often help each other with lessons.Both of us like helping others. We both like sports very much.Jim enjoy playing basketball.but Ilike palying soccer. She likes green but Ilike red. Tough we are different in my ways,we are good friends

问题八(ba)：英语微课等同优质课吗? 语法是语言的重(zhong)要组成部分,一直以来,语法(fa)教学都倍受关注.很(hen)多教师不能从学(xue)生的角度去设计教学,教学方法陈(chen)旧,模式单一.语法课上实施“灌输式(shi)”教学,大部分时间(jian)教师唱“独角戏”,忽(hu)视了学生语言技能(neng)的训练,混淆了语(yu)法教学与语言能力的关系.因此初(chu)中英语教师在语法(fa)教学过程中,应转变教学观念(nian),充分利用现代教育资源,体现(xian)以学生为主体的教学理念,注意激发学生的学习兴趣,使语法教学(xue)质量得到提高.微课,是指以视频为主(zhu)要载体,记录教(jiao)师在课堂教学过程中,围绕某个知识(shi)点或教学环节而开展的精彩(cai)教学活动的全过程.

问题九：微课 英式(shi)英语和美式英语的不(bu)同 英式英文(BrE)与美式英文(AmE)的区别大致体现(xian)在下列几个方面：1. 对现在完(wan)成时(Present Perfect)的使用在英式英文中(zhong)，现在完成时用于表(biao)达近期发生并产生了影响的事件，例如(ru)：I've lost my key. Can you help me look for it?美式英文中(zhong)，这句话的说法则可能(neng)是：I lost my key. Can you help me look for it?通常人们认(ren)为这种说法在英式英文中是错误(wu)的。2. 物主(zhu)(Possession)英(ying)文中有两种形式表达(da)物主有，have或have got。英式英文通常使用have got而美式英文偏向have。3. 动(dong)词get美式英文中get的过去分词(Past Participle)是gotten，英式英文中通常使用got.4. 词汇选择两种英文最大的(de)区别在于词汇选择，可以通过(guo)一个在线工具查看(esl.about/...am)5. 介词(Prepositions)介词的使用在英(ying)文当中非常重要，美式与英式之间的差(cha)别也不小，例如：美式- on the weekend 英(ying)式 - at the weekend美式 - on a team 英式 - in a team美式 - please write me soon 英式 - please write to me soon6. 拼写(xie)在单词的拼写上，这两种英文也有一些(xie)区别，例如：以美(mei)式英文以-or结尾而(er)英式英文以-our结尾的(de)单词，color, colour, humor, humour, flavor, flavour 等等；以美式(shi)英文以-ize结尾而英式英文以(yi)-ise结尾的单词，recognize, recognise, patronize, patronise等等(deng)。检查拼写的最好方法，则(ze)是在微软的Office软件中选择“检查拼写”的语言(yan)，它们一般提供(gong)了美式和英式两种(zhong)选择。

问题(ti)十：我想要做英语微课，怎(zen)么做比较好？ 如今做微课基本有(you)两种方法，一种(zhong)是自己录制，用一些录屏软件，但(dan)是效果我认为不(bu)是很好，另一种是找录课机构，比如(ru)德胜智课这类的，

慕课(ke)只是一个平台，真正影响自己是(shi)否挂科的还是自己的期末考试(shi)，mooc是平时分的一(yi)部分，要去自己学校(xiao)的教务系统看自己的期末成绩，超过(guo)六十就是没挂科。

通(tong)过上升或者下降按(an)钮进行调节。

cxw-200-mocc油烟机升(sheng)降门电机，它的升(sheng)降是通过上升按钮或者下降(jiang)按钮进行调节的。当(dang)启动上升按钮的时候电机正向转(zhuan)动，那么油烟机上升。当启动下降按(an)钮的时候。电机(ji)反转，那么油烟机下降。

油烟机(ji)是系家庭厨房为吸净烹调时所产生(sheng)的油烟之类用电器。

MOOC. 是massive open online course 的简称

A massive open online course (MOOC /muk/) is an online course aimed at unlimited participation and open access via the web. In addition to traditional course materials such as filmed lectures, readings, and problem sets, many MOOCs provide interactive user forums to support community interactions between students, professors, and teaching assistants (TAs). MOOCs are a recent and widely researched development in distance education [1] which was first introduced in 2008 and emerged as a popular mode of learning in 2012.[2][3]

Early MOOCs often emphasized open-access features, such as open licensing of content, structure and learning goals, to promote the reuse and remixing of resources. Some later MOOCs use closed licenses for their course materials while maintaining free access for students.

MOOC的(de)特点都有哪些

关于MOOC学习有以下几点(dian)特征

第一，MOOC的学习最突出的特点是自主、主动。这种学习自主性首先体现(xian)在学习者能够自主选(xuan)择课程，甚至自主创建课程。主(zhu)动性主要是学习者能够自主地学习(xi)，每个人参与课程的动机是不同(tong)的，有的人学习到一半就放弃(qi)了，有的人可是想了(le)解该课程的某一(yi)部分的内容，因此，学习进程(cheng)也是有差距的。

第二，MOOC的(de)学习是拓展性学习，如(ru)果一个人真正的完成了MOOC学(xue)习，那么说明这个人对此课程(cheng)非常感兴趣，对学到知识(shi)有一种渴望，所以学习(xi)一定是有深度、有拓展的。不能像传统(tong)课堂那样仅仅学习老师教授的内容，MOOC中的学习者应该围绕课程(cheng)内容里面的主题线(xian)索开展个性化的、深入的学(xue)习。

第三，从学习(xi)方面来说，MOOC学习最大的特征是(shi)开放性。在MOOC里面(mian)，都会有以小组形式进行学(xue)习和互评互助。

第四，MOOC的学习很(hen)多都是在线进行的(de)，所以学习者需要利用不(bu)同的技术和社交媒体组(zu)织和参与学习。

第(di)五，在MOOC学习评价上，注(zhu)重的是自我评价(jia)，是学习者对自己学习过程和(he)学习成果的评价。

MOCC币平(ping)台网站需要闭站保护一般(ban)有以下几种情况：

1.若是网站在一(yi)段时间不能够进行正常的访(fang)问，是可以进行申请闭站保护，停止(zhi)搜索引擎的抓取以及屏蔽以及收(shou)录的网页展现；

2.网(wang)站需要大面积的改(gai)版，结构上的变化也是需要进行(xing)闭站保护；

3.待(dai)网站恢复正常后，站长可通过闭站保护(hu)工具申请恢复，申请审核通过后，搜索引擎会恢复对站点(dian)的抓取和展现，站点的评价得分不会(hui)受到影响。

以上文章内(nei)容就是对mocc和moccona咖啡怎么冲泡(pao)的介绍到此就结束了，希(xi)望能够帮助到大家？如果你还想了解更多这方面的信息(xi)，记得收藏关注本站。